четверг, 19 апреля 2018 г.

"Насекомые", "Звук [Щ]. Буквы Щщ"


Задание 1. Дидактическая игра «Закончи предложение»

Муравей сидел
около ... .
Божья коровка
ползла по ... .
Жук спрятался
под ... .
Муха села на ....
Гусеница сидела
на ... .
Муха ползла по ....


Задание 2. Составить описательную загадку про насекомое (по выбору). Записать в тетрадь.

Задание 3. Дидактическая игра «Узнай, чье крылышко» (бабочки, стрекозы, пчелы и т.д.)

Задание 4. Дидактическая игра «Бывает - не бывает»

Девочка ловит бабочку. Девочка поймана бабочкой. Бабочка поймана девочкой.
Бабочка ловит девочку. Девочка поймала бабочку. Бабочка поймала девочку.

Задание 5. Дидактическая игра «Подбери признак»: бабочка (какая?) - ..., муравей (какой?) - .... и т.д.

Задание 6. Выучить стихотворение.

Скучать некогда
Села пчелка на цветок, опустила хоботок.
Подлетает к ней комар: — Что ты ищешь там?
- Нектар!
- А тебе не надоело, не наскучило искать?
- Нет, тому, кто занят делом, просто некогда скучать!




 


воскресенье, 15 апреля 2018 г.

"Космос"


  • рассмотреть  иллюстрации  в  книгах  с  изображением  космоса, космонавтов  и  космической  техники;
  • рассказать  ребенку  о  первом  космонавте – Ю. Гагарине;
  • Выполнить  с  ребенком  следующие  упражнения.

Упр. 1. «Веселый  счет». Посчитай  от  одного  до  пяти, изменив  следующие  словосочетания.
Одно  созвездие, два
Один  искусственный  спутник,
Один  мощный  телескоп,
Одна  далекая  планета, …

Упр. 2. «Собери  предложение». Поставь  слова  в  нужной  последовательности.
Астроном, звездами, за, наблюдает
Луна, спутник, это, земли.                            
Космонавт, открытый, в, вышел, космос.
   
Упр. 3. «Измени  словосочетание». Ответь  на  вопросы, изменив  словосочетание.
Кто?                                    Российский  космонавт.
Нет  кого?                          …………………………………
Обращаться  к  кому?      …………………………………
Видеть  кого?                    …………………………………
Гордиться  кем?                …………………………………
Рассказать  о  ком?          …………………………………

Упр. 4. «Скажи  наоборот». 
Подбери  противоположное  по  значению  слово.
Н: взлететь – приземлиться, ярко - … прилететь - …, далеко - …, высоко - …, темно –

Упр. 5. «Объясни  словечко». Скажи, что  обозначают  эти  слова?
Луноход - … звездочет -…, космодром - …

Упр. 6. «Измени  слово». Употреби  существительное  во  множественном  числе.
Н: звезда – много  звезд, спутник - …, корабль - …, космонавт - …

Упр. 7. «Семейка  слов». Подбери  родственные  слова  к  слову  космос.
Определи  и  назови  общую  часть  родственных  слов: лунный, лунатик, луноход –

Упр. 8. «Подбери  словечко».
 Подбери  слова  близкие  по  смыслу.
Н: надежный – прочный, …
Смелый - …, большая - …
Ясный (день)…
Придумай  словосочетания  с  этими  словами


Упр. 9. «Собери  предложение». Поставь  слова  в  нужной  последовательности.
Космонавт, открытый, в, вышел, космос.
Астроном, звездами, за, наблюдает.  

Упр. 10. «Хитрые  словечки». Объясни, переносное  значение  этих  выражений.  
Зажглись  звезды…
Звездная болезнь…
На  седьмом  небе…
Улыбка – спутник  хорошего  настроения…

Текст для пересказа
  Солнце.  
  Без солнца Земля превратилась бы в безжизненную мертвую равнину. Наша жизнь возможна лишь благодаря Солнцу. Люди понимали это еще с глубокой древности и почитали Солнце как божество.
  Сегодня мы знаем: Солнце – это звезда, которая дарит нам свет и тепло.
  Если бы Земля была расположена ближе к Солнцу, на ней все засохло бы от жары. Если бы Солнце находилось дальше, то Земля покрылась бы льдом.
  Солнце в сотни раз больше Земли. Но во всей Вселенной много звезд, которые гораздо больше Солнца.
      Вопросы:                                           
1.    Что такое Солнце?
2.    Что дает Солнце людям?
3.    Что стало бы с Землей, если бы она располагалась ближе к Солнцу?

воскресенье, 1 апреля 2018 г.

"Цирк. Театр". Обучение грамоте «Звуки Ш – Ж»



«Один, два…пять» со словосочетаниями: веселый клоун, круглая арена, праздничное представление, воздушный акробат, смелый дрессировщик, талантливая актриса.
Произносить слоги.
ша-жа     аша-ажа
шо-жо     ошо-ожо
шу-жу     ушу-ужу
ше-же     аше-аже
ши-жи     иши-ижи
Произносить предложения.
Луша обходит лужу.
Ты бежать мне не мешай.
Нельзя шалить с пчелой: она ужалит.
Летит снежок, легкий, как пушок.
Мой дружок от земли вершок.
Малыши встали на лыжи.
Сереже подарили карандаши.
Без этой пружины не поедет машина.
Подальше положишь - поближе возьмешь.
 Поставь слова по порядку и составь предложения.
ДОБЫВАТЬ  УГОЛЬ ШАХТЕР
ПИСАТЬ ПЕЙЗАЖИ ХУДОЖНИК
ПОВАР НОЖ РЕЗАТЬ ПИРОЖОК
ШВЕЯ ШИТЬ ОДЕЖДА ШЕЛК ИЗ
ДЕЖУРНЫЙ ПРОВЕРЯТЬ БИЛЕТ ВХОДНОЙ
ШОФЕР МАШИНА  ВЕСТИ
ЖУРНАЛИСТ ПИСАТЬ СТАТЬЯ ГАЗЕТА В
САПОЖНИК  ШИТЬ САПОЖОК ШИЛО
ПОЖАР ТУШИТЬ ПОЖАРНЫЙ
ПОЕЗД МАШИНИСТ ВЕСТИ
ЖОНГЛЕР ЦИРК В ВЫСТУПАТЬ
Прочитать, пересказать рассказ: «Живой уголок».
 В нашей школе живой уголок.  Сначала там были только белые мыши.  Потом Маша отдала в живой уголок ежа.  А Миша поймал ужа.  Дядя Гриша подарил стрижа. Потом появились жаба, жуки.  Школьники полюбили живой уголок.  Живой уголок был в большой комнате.  Теперь там несколько ужей, ежей и мышей, много жуков и жаб.
1.     Сколько предложений в рассказе?
2.     Переписать в тетрадь слова в которых есть изучаемые звуки (Ш, Ж)
В левый столбик слова со звуком Ш, в правый столбик слова со звуком Ж.
3.     Сделать звуко-слоговой анализ подчеркнутых слов.
4.     Переписать в тетрадь первое предложение, сделать схему предложения.


воскресенье, 18 марта 2018 г.

"Весна. Изменения в природе"



Родителям рекомендуется:
Уточнить и обобщить представления о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне, обогатить и активизировать словарь детей по теме, повторить зимние месяцы, знать, называть весенние месяцы.
·        Повторить приметы ранней весны:
- весной природа просыпается; 
- солнышко ярко светит и начинает пригревать; 
- тает снег, бегут ручьи, появляются проталинки; 
- на крышах появились сосульки; 
- дни становятся длиннее, а ночи короче;
- на деревьях набухли почки и проклюнулись листочки; 
- появилась первая травка; 
- расцвели подснежники; 
- весело зачирикали воробьи, 
- скоро прилетят первые перелётные птицы из жарких стран; 
- проснулись насекомые; 
- поднялись после зимней спячки дикие животные; 
- люди сняли тёплую зимнюю одежду.
Подбери действия к предметам  (родителям записать в тетрадь)
Солнце – греет, светит… 
Облака - … 
Снег - … 
Подбери признаки к предметам (родителям записать в тетрадь)
ВЕСНА – ранняя, поздняя, дружная, красивая, долгожданная, дождливая, сухая, солнечная, шумная, веселая, звонкая, цветущая, холодная, теплая и т.д.
ЗЕМЛЯ – чёрная, холодная, мёрзлая… 
СОЛНЦЕ - … 
ПТИЦЫ - … 
Подбери сравнения:
Синий лёд похож на (стекло…) 
Густой туман - … 
Пушистые облака - … 
Сосулька - … 
 Подбери родственные слова
Весна – весенний, весной, веснушка…
Трава – травка, травушка, травяной, травянистый, травинка, травник, травосеяние…
Составлять  предложения с союзом «потому что»
Почему снег тает? Снег тает, потому что… 
Почему бегут ручьи?…
Почему тает лёд?
Почему трескается лёд?
Почему журчат ручьи?
Почему набухают почки?
Почему распускаются цветы?
Почему пробивается травка?
Почему прилетают птицы?
Почему появляются насекомые?
Почему животные просыпаются от зимней спячки?
Почему радуются люди?
Почему люди одеваются легче? И т.д.
Д/И «Один, два, … пять» со словосочетаниями:
Длинная сосулька, черная проталина, новое гнездо, набухшая почка, нежный подснежник, звонкий ручей.

«Чего не бывает весной?»
Весной не бывает метели (листопада, вьюги, мороза, снегопада и т.д.)

·       Читать,  пересказывать текст.
Весна.
Солнце пригрело. Начал таять снег и побежали ручьи. У деревьев набухли почки и уже вот-вот появятся нежнозеленые листочки.  На проталинках уже кое-где появляются первые подснежники.  Воздух стал прозрачным и как будто звенящим.  Вся природа пробуждается ото сна.

Работа с текстом:
1.    Посчитай, сколько предложений в тексте?
2.    Сделай звуко-слоговой анализ подчеркнутого слова.
3.    Сделай схему второго  предложения.
4.    Найди и прочитай самое короткое предложение, самое длинное предложение.